3分鐘帶你了解「自學」與「共學」
隨著社會的變遷和觀念的進步，教育的方式也逐漸多元化。其中「自學」和「共學」這種新型態的教育模式逐漸嶄露頭角，開始被許多家長接受。本文將分別介紹自學和共學的意涵及本質，帶大家了解其中的奧秘。
自學和共學
隨著教育理念的多元化，教育制度的發展也在不斷地求新求變，因此出現了一種和主流體制不同的教育——實驗教育。
根據2014年立法院制定的《實驗教育三法》，實驗教育還可以分為「學校型態的實驗教育」與「非學校型態的實驗教育」兩類，而「自學」和「共學」就屬於非學校型態的實驗教育。
非學校型態的實驗教育
- 個人實驗教育（自學）：在家或非學校的地方實施實驗教育。
- 團體實驗教育（共學）：以3到30位學生為一團，於共同時間及場所實施實驗教育。
- 機構實驗教育（機構自學）：由非營利法人所辦的實驗教育機構，每班最多25人，國中小最多250人，高中最多125人，且生師比不得超過10：1。
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自學的奧秘
定義自學
自學是一項複雜而豐富的活動，涉及個體對知識和技能的主動追求。這種學習方式要求學習者具備自我激勵、時間管理和目標設定的能力。
自學的深層次
- 個體心智模式
自學過程中，每個人的學習風格和心智模式都各異，這就要求學習者更深入地了解自己，找到最適合自己的學習方法。
- 資源整合能力
自學需要學習者具備良好的資源整合能力，能夠有效地利用圖書館、網路、社交媒體等多種資源，搭建自己的學習生態系統。
- 持久學習動機
自學的關鍵在於持久的學習動機。這種動機來自於對知識的熱愛、對學習的主動性，以及對自己不斷進步的堅持。
共學的精髓
共學的本質
共學並非僅僅是群體學習的簡單擴展，更是一種集體智慧的發揮和合作的藝術。在共學中，學習者不僅學到知識，還能夠透過與他人的互動，達到共同成長的目的。
共學的深度
- 集體解決問題
共學強調集體解決問題的能力，通過不同成員的專業知識和經驗相互交融，形成更為全面和深入的理解。
- 跨界合作
在共學中，學習者能夠跨足不同領域，與來自不同背景的夥伴進行合作。這種跨界合作有助於拓展視野，激發創新思維。
- 建立信任關係
共學的過程中，學習者需要建立起彼此的信任關係，這有助於更加開放地分享想法和經驗，促進深度的學習。
自學與共學的融合之道
自學與共學的平衡
在現實生活中，自學與共學應該被視為一種靈活運用的策略，而非二選一的限制。學習者可以根據具體的學習內容和目標靈活調整自學和共學的比例。
數位時代的資源運用
隨著數位時代的來臨，學習者可以善用各種網路資源，像是線上課程、論壇、社交平台等，實現自學和共學的融合。
鼓勵多元文化交流
在共學中，鼓勵多元文化的交流是至關重要的。這種文化的碰撞不僅豐富了學習環境，還有助於培養開放包容的態度。
實踐中的策略
設定明確學習目標
無論是自學還是共學，都需要有清晰的學習目標。這有助於提高學習效果，使學習更加有方向性。
善用科技工具
在自學和共學的過程中，科技工具是強大的輔助手段。學習者應該善用各種數位工具，提高學習效率和互動性。
鼓勵主動參與
在共學中，主動參與是關鍵。學習者應該積極提出問題、分享心得，主動參與到集體的學習過程中。
自學與共學並非僅僅是學習方式的選擇，更是一種學習態度的體現。在這個知識爆炸的時代，我們需要善用自學的靈活性，同時也要欣賞共學的豐富性。這兩者相輔相成，形成了學習的雙翼，讓我們能夠更高飛，更遠行。
透過深度理解自學和共學的藝術，讓我們一同啟動學習的雙翼，迎接未來知識的無垠天空。
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