108課綱是什麼?三面九項是什麼?一篇文章帶你快速認識新課綱
教育體制日新月異,在不斷創新與改革的過程中,也常讓家長們感到一頭霧水。
什麼是108課綱?什麼是核心素養?什麼是三面九項?
今天就讓我們來詳細瞭解一下吧!
什麼是108課綱?
「課綱」是「課程綱要」的簡稱,而不論是學校課程內容、教科書內容的編定,還是升學考試的出題範圍,都是以課綱作為依據,可以視作一種官方發佈的課程標準。
目前我國的義務教育包含國小六年、國中三年,以及高中職四年,總共十二年,因此稱作「十二年國民基本教育」,其十二年連貫的課綱在民國108年正式實施,因此被稱作「108課綱」。
108課綱的內涵
在過去的教育中,強調的是「學科知識」,也就是「知識」與「能力」,然而,108課綱則是強調「核心素養」,也就是在知識與能力的基礎上,加上「態度」。
108課綱以「適性揚才、終身學習」作為課程願景,以學生為學習的主體,希望培養孩子們的「核心素養」,使其成為「終身學習者」,也就是希望他們在學校所學是終身受用的,所以,課程的重點除了學科知識外,也會聚焦在培養他們面對問題、解決問題的能力上,比起對知識的了解,108課綱更在乎對知識的「應用」。
自發、互動、共好(合稱「自動好」)是108課綱的三大基本理念。「自發」是希望培養孩子的主動性,提升他們對學習的熱情;「互動」是希望他們能多與他人合作及溝通,激發出不同的可能性;「共好」則是希望他們多關注身處的環境,共助社會的進步。
而根據願景與理念,108課綱便訂定出四項課程目標以幫助學生的學習發展:
- 啟發生命潛能
- 陶養生活知能
- 促進生涯發展
- 涵育公民責任
什麼是核心素養?
素養(competence)是指「一個人為適應現在生活和面對未來挑戰,應該具備知識、能力和態度」,也就是將所學的知識應用在現實生活中的能力。
108課綱以「核心素養」作為主軸,強調「三面九項」,以圍繞著成為終身學習者的目標,將核心素養規劃為「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」三大面向,再從中細分出九個項目:
自主行動:個人為學習的主體
- 身心素質與自我精進
- 系統思考與解決問題
- 規劃執行與創新應變
溝通互動:廣泛運用各種工具有效與他人及環境互動
- 符號運用與溝通表達
- 科技資訊與媒體素養
- 藝術涵養與美感素養
社會參與:學習處理社會的多元性與合作及人際關係
- 道德實踐與公民意識
- 人際關係與團隊合作
- 多元文化與國際理解
資訊來源:108課綱資訊網
課程類型和學習領域
108課綱的課程類細型分為「部定課程」和「校定課程」兩類
部定課程:由國家統一規劃,以養成學生基本學力為主
校訂課程:由學校安排,以形塑學校教育願景及強化學生適性發展。
教育階段 |
部定課程 |
校訂課程 |
國民小學 |
領域學習課程 |
彈性學習課程 |
國民中學 |
||
高級中等學校 |
一般科目 專業科目 實習科目 |
校訂必修課程 選修課程 團體活動時間 彈性學習時間 |
*彈性學習課程:統整性探究課程、社團活動技藝課程、特殊需求領域課程、其他類課程
此外,根據108課綱的理念,將課程的學習範疇分為語文、數學、社會、自然科學、藝術、綜合活動、健康與體育、科技等八大領域,把九年一貫的「自然與生活科技領域」拆分成「自然科學領域」和「科技領域」
在語言課程方面,則增開了越語、印尼語、泰語、柬埔寨語、緬甸語、馬來語、菲律賓語等七種新住民語言
各個教育階段的課的課程改變
國小
- 國語和數學節數增加,強調基本學力
- 取消電腦課,將其融入各科,鼓勵使用科技教學
- 彈性學習課程由學校規畫辦理群體性的活動
- 母語選修增開七種新住民語課程
- 跨領域學習常態化
國中
- 新增科技領域的學習,如程式設計
- 注重「探究與實作」,落實實驗課程
- 數學課可使用計算機,教學著重數學邏輯
- 彈性學習課程由學校規畫辦理群體性的活動
- 新增新住民與的課程
- 加強各校發展特色課程
高中
- 必修學分降低,選修學分調高,增開選修課程
- 將自然科學「探究與實作」設為部定必修
- 數學課可使用計算機,教學著重數學邏輯
- 增加彈性學習時間
- 使用學習歷程檔案
- 增加校訂必修
高職
- 新增實習課程
- 實習科目新增「技能領域實習課程」
- 數學課可使用計算機,教學著重數學邏輯
- 增加彈性學習時間
- 使用學習歷程檔案
- 開放多元選修課程
總結108課綱的特點
- 以學生為學習主體,適性教學,培養他們終身學習的能力
- 素養導向教學,重視學生對知識在生活上的實際應用
- 重視科技學習,以因應時代變化
- 強調跨領域與實作學習,引領學生探索興趣、自主學習
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